Strategije podučavanja higijene ruku među medicinskim sestrama: sistematski pregled.
International journal of environmental research and public health
Sažetak istraživanja
Pozadina: Sigurnost pacijenata je prioritet svakog zdravstvenog sistema, a jedna od najefikasnijih mjera je higijena ruku. Za to je važno da se zdravstveno osoblje pravilno pridržava i pravilno izvodi tehniku. U suprotnom se može povećati incidencija bolničkih infekcija, s posljedičnim komplikacijama. Ovdje je cilj bio analizirati obuku o higijeni ruku i djelotvornost različitih metoda i obrazovnih strategija među medicinskim sestrama i da li su se tokom vremena pravilno pridržavale. Metode: Sistematski pregled je sproveden u izvorima CINAHL (Kumulativni indeks sestrinske i srodne zdravstvene literature), Dialnet, Lilacs (Literatura o zdravstvenim naukama Latinske Amerike i Kariba), ProQuest (Proquest Health and Medical Complete), Medline, SciELO (Scientific Electronic Library Online i Scopu Online). Jednačina pretrage sa deskriptorima naslova medicinskih subjekata (MeSH) bila je "Medicinske sestre* I (pranje ruku ILI higijena ruku) I kliničko ispitivanje". Pregled je obavljen u skladu sa preporukama smjernica izjave o Preferiranim stavkama izvještavanja za sistematske preglede i meta-analize (PRISMA). Rezultati: Uključeno je n = 17 kliničkih ispitivanja, sa ukupno 5747 medicinskih sestara i studenata medicinskih sestara. Strategije poput zvukova podsjetnika, praktičnih simulacija, video zapisa i audiovizuelnih medija poboljšale su usklađenost s pranjem ruku. Prekovremeni rad se povećao za do 60%. Najveća efikasnost bila je vezana za upotrebu povidon-joda, koji je smanjio formiranje kolonija u poređenju sa strategijama podučavanja higijene ruku među medicinskim sestrama: sistematski pregled sa sapunom. Zaključci: Strategije koje prevazilaze nastavne tehnike kao što su predavanja mogu biti efikasnije u povećanju usklađenosti sa higijenom ruku. Kombinovani pristupi učenju/instrukciji poboljšavaju zadovoljstvo korisnika omogućavajući samoupravljanje, fleksibilnost i ponavljanje.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Hand Hygiene Teaching Strategies among Nursing Staff: A Systematic Review.
Background : Patient safety is a priority of any healthcare system, and one of the most effective measures is hand hygiene. For this, it is important that health staff have correct adherence and perform the technique properly. Otherwise, the incidence of nosocomial infections can increase, with consequent complications. The aim here was to analyze hand hygiene training and the effectiveness of different methods and educational strategies among nurses and whether they maintained correct adherence over time.
Methods : A systematic review was conducted in the sources CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature), Dialnet, Lilacs (Latin American and Caribbean Health Sciences Literature), ProQuest (Proquest Health and Medical Complete), Medline, SciELO (Scientific Electronic Library Online), and Scopus. The search equation with Medical Subject Headings (MeSH) descriptors was "Nurs* AND (handwashing OR hand hygiene) AND clinical trial". The review was performed following the recommendations of the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) statement.
Results : n = 17 clinical trials were included, with a total of 5747 nurses and nursing students. Strategies such as reminder sounds, practical simulations, videos, and audiovisual media improved handwashing compliance. Adherence overtime increased by up to 60%. The greatest effectiveness was related to the use of povidone-iodine, which reduced colony formation compared Hand hygiene teaching strategies among nursing staff: a systematic review to soap.
Conclusions : The strategies that go beyond teaching techniques such as lectures may be more effective at increasing hand hygiene compliance. Combined approaches to learning/instruction improve user satisfaction by enabling self-management, flexibility, and repetition.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.3390/ijerph16173039
- PMID
- 31443355
- PMCID
- PMC6747325
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom