Etičko obrazovanje za podršku učenju etičkih kompetencija u zdravstvenoj zaštiti: integrativni sistematski pregled.
BMC medical ethics
Sažetak istraživanja
Pozadina Etički problemi u svakodnevnom zdravstvenom radu pojavljuju se iz više razloga i predstavljaju prijetnju etičkim vrijednostima. Ako se ovim prijetnjama ne upravlja na odgovarajući način, postoji rizik da se pacijentu nanese moralna šteta ili ozljeda, dok su zdravstveni radnici u opasnosti da osjete moralnu nevolju. Stoga je neophodno podržati učenje i razvoj etičkih kompetencija među zdravstvenim radnicima i studentima.
Cilj ove studije bio je istražiti dostupnu literaturu u vezi sa obrazovanjem o etici koje promovira učenje etičkih kompetencija za zdravstvene radnike i studente koji prolaze obuku u zdravstvenim profesijama.
Metode U ovom integrativnom sistematskom pregledu, literatura je pretražena u bazama podataka PubMed, CINAHL i PsycInfo koristeći termine za pretragu 'zdravstveno osoblje', 'studenti', 'etika', 'moralno', 'simulacija' i 'nastava'. Ukupno je za recenziju odabrano 40 članaka. Ovi članci su uključivali stručnjake iz različitih zdravstvenih zanimanja i studente koji su se obučavali u ovim profesijama kao predmetima. U člancima je opisano učešće u različitim oblicima etičkog obrazovanja. Podaci su ekstrahovani i sintetizovani korišćenjem tematske analize.
Rezultati Pregledom je utvrđena potreba za podrškom kako bi se omogućilo učenje o etičkim kompetencijama, za koje se dugoročno smatralo da promovira sposobnost upravljanja etičkim problemima. Utvrđeno je da je učenje o etičkim kompetencijama od pomoći zdravstvenim radnicima i studentima u skretanju pažnje na etičke probleme kojih ranije nisu bili svjesni. Bavljenje etičkim problemima prvenstveno se odnosi na rasuđivanje o tome šta je ispravno iu najboljem interesu pacijenta, uz donošenje odluka o tome šta treba učiniti u konkretnoj situaciji.
Zaključci Pregledom su identifikovani različiti dizajni i sadržaji kurseva za etičko obrazovanje kako bi se podržalo učenje o etičkim kompetencijama.
Nalazi bi se mogli koristiti za razvoj spremnosti i sposobnosti zdravstvenih radnika i studenata da prepoznaju, kao i da na odgovarajući način reaguju na etički problematične radne situacije.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Ethics education to support ethical competence learning in healthcare: an integrative systematic review.
Background Ethical problems in everyday healthcare work emerge for many reasons and constitute threats to ethical values. If these threats are not managed appropriately, there is a risk that the patient may be inflicted with moral harm or injury, while healthcare professionals are at risk of feeling moral distress. Therefore, it is essential to support the learning and development of ethical competencies among healthcare professionals and students. The aim of this study was to explore the available literature regarding ethics education that promotes ethical competence learning for healthcare professionals and students undergoing training in healthcare professions.
Methods In this integrative systematic review, literature was searched within the PubMed, CINAHL, and PsycInfo databases using the search terms 'health personnel', 'students', 'ethics', 'moral', 'simulation', and 'teaching'. In total, 40 articles were selected for review. These articles included professionals from various healthcare professions and students who trained in these professions as subjects. The articles described participation in various forms of ethics education. Data were extracted and synthesised using thematic analysis.
Results The review identified the need for support to make ethical competence learning possible, which in the long run was considered to promote the ability to manage ethical problems. Ethical competence learning was found to be helpful to healthcare professionals and students in drawing attention to ethical problems that they were not previously aware of. Dealing with ethical problems is primarily about reasoning about what is right and in the patient's best interests, along with making decisions about what needs to be done in a specific situation.
Conclusions The review identified different designs and course content for ethics education to support ethical competence learning. The findings could be used to develop healthcare professionals' and students' readiness and capabilities to recognise as well as to respond appropriately to ethically problematic work situations.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.1186/s12910-022-00766-z
- PMID
- 35305627
- PMCID
- PMC8933936
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom