Obrazovna tehnologija u ortodonciji i dječjoj stomatologiji tijekom pandemije COVID-19: Sistematski pregled.
International journal of environmental research and public health
Sažetak istraživanja
Tokom protekle decenije, medicinsko obrazovanje se promenilo od tradicionalnih metoda podučavanja ka pristupu učenja telematike i umrežavanja i e-učenja.
Cilj ovog sistematskog pregleda bio je da se proceni efikasnost i prihvatljivost e-učenja od strane nastavnika/studenta primenjenog na oblast ortodoncije i dečije stomatologije. Od januara 2005. do maja 2021. godine izvršena je pretraga literature u bazama podataka PubMed i Embase. Elektronskom pretragom identifikovana su ukupno 172 članka, dok su za kvalitativnu analizu odabrana ukupno 32 rada. Sveukupno, 19 članaka je istraživalo efikasnost e-učenja, a nije prijavljena razlika u prihvatljivosti između e-učenja i tradicionalnih metoda za veliki dio odabranih članaka. Ukupno 25 radova dalo je upitnik o zadovoljstvu učenika i svi su bili pozitivni u svom stavu prema e-učenju.
Rezultati su pokazali da je e-learning efikasan metod nastave, koji nadopunjuje tradicionalne metode nastave, a učenici imaju pozitivan stav i percepciju. Dokazi ove studije pokazuju visok nivo prihvatljivosti i nivoa znanja tehnika e-učenja, u poređenju sa frontalnim metodama predavanja, u oblastima ortodoncije i pedijatrijske stomatologije.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Education Technology in Orthodontics and Paediatric Dentistry during the COVID-19 Pandemic: A Systematic Review.
Over the last decade, medical education changed from traditional teaching methods to telematic and networking scholar and e-learning approach. The objective of the present systematic review was to evaluate the effectiveness and teachers/student's acceptability of e-learning applied to the field of orthodontics and paediatric dentistry. A database search of the literature was conducted on PubMed and Embase databases from January 2005 to May 2021. A total of 172 articles were identified by the electronic search, while a total of 32 papers were selected for qualitative analysis. Overall, 19 articles investigated the effectiveness of e-learning, and no difference of acceptability was reported between e-learning and traditional methods for a wide part of the articles selected. A total of 25 papers provided a satisfaction questionnaire for learners and all were positive in their attitude towards e-learning. The results showed that e-learning is an effective method of instruction, complementing the traditional teaching methods, and learners had a positive attitude and perception. The evidence of the present study reported a high level of acceptability and knowledge level of e-learning techniques, compared to frontal lecture methods, in the fields of orthodontics and paediatric dentistry.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.3390/ijerph18116056
- PMID
- 34199882
- PMCID
- PMC8200064
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom